Avaliação_27/11/2018

Avaliação

Perguntas:

• Como avaliar levando em consideração as diferenças entre os estudantes?
• Quais os critérios de avaliação dos professores para avaliar?
• Qual o sentido da avaliação?
• Como avaliar?
• Porque os professores se questionam sobre sua forma de avaliar?
• Porque o estudante indisciplinar consegue boas notas na avaliação? disciplinar não?
• Como escolher os instrumentos de avaliação de acordo com o conteúdo?

* minhas perguntas
* Por que avaliar os alunos?

Segundo Luckesi (2011) “o ato de avaliar a aprendizagem na escola é um meio de tornar os atos de ensinar e aprender produtivos e satisfatórios”. Assim, não podemos desvincular a avaliação do aluno do processo de ensino do professor. Isso não quer dizer que se o aluno não aprendeu, o professor não ensinou adequadamente. O processo de ensino/aprendizagem é muito mais complexo que isso. A avaliação como instrumento a serviço da aprendizagem do aluno deve contribuir para a análise e para a decisão de quais ações pedagógicas deverão ser tomadas durante o processo de ensino.

Referências Bibliográficas:
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem – Componente do ato pedagógico. CORTEZ Editora, 2011


PRIMEIRO ÍNDICE
(Situação inicial de forma individual)

A. Índice

1. Por que avaliar os alunos?
2. Como avaliar?
3. Qual a principal forma de avaliar?

B. Fontes de informação: livros, discussão com professores, internet e artigos.

C. Técnicas de trabalho: trabalho em grupo, produção de cartaz, resumos e livros didáticos.

D. Duração prevista: 3 aulas de 2 períodos cada.

SEGUNDO ÍNDICE
(Ponto de partida para trabalho em grupo)

A. Índice:

1. O que é avaliação? (Conceitos de avaliação)
2. Qual o sentido da avaliação?
3. Como avaliar? (instrumentos / recursos para avaliar)
4. Quais os tipos de avaliação existem?
5. Quais as formas / recursos / instrumentos mais eficazes para avaliar?
6. Quais as considerações dos professores sobre a avaliação?
7. Quais são as considerações dos estudantes sobre avaliação?
8. Quais as considerações da família do estudante sobre a avaliação?
9. Quais aspectos / fatores influenciam na realização / resultado da avaliação dos estudantes?
10. Quais os relexos dos resultados da avaliação dos estudantes para a instituição?

B. Fontes de informação: livros, sites, artigos, jornais, revistas, videoaulas, entrevistas e questionários. 

C. Duração: 3 aulas de 2 períodos cada.

D. Projetos de apresentação: cartazes

FINALIDADE DA AVALIAÇÃO

Disponível em: https://caruaru.pe.gov.br/secretaria-de-educacao-avaliara-resultados-das-escolas-em-tempo-integral-no-primeiro-semestre/ Acesso em 11/012/20198.

A grande questão depois da análise do problema:

AVALIAR PARA QUÊ?

Avaliação é um processo abrangente da existência humana, que implica uma reflexão crítica sobre a prática, no sentido de captar seus avanços, suas resistências, suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisão sobre o que fazer para superar os obstáculos.

Uma exigência formal do sistema educacional que a nota seja em forma de números, conceito ou menção.

Para acompanhar o desenvolvimento dos alunos e dificuldades, certamente haverá necessidade de continuar existindo a avaliação. E diante disto cabe ao pedagogo acompanhar o crescimento do educando e ajudar no processo de construção do conhecimento. 

Na questão de nota, ao invés de ser um elemento de referência do trabalho de construção de conhecimento, passa a desempenhar justamente o papel de prêmio ou de castigo, alienando a relação pedagógica, na medida em que tanto o aluno como o professor passam a ficar mais preocupados com a nota que com a aprendizagem.

Referências:

VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliação: concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar. 15.ed. São Paulo: Libertad, 2005.